หนังสือความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการสอนภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศ หนังสือใหม่มีตำหนิ จากการขนส่ง
对外汉语教学概论
Teaching Chinese as a Foreign Language

การสอนภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศเป็นหนึ่งในหลักสูตรวิชาชีพหลักสำหรับวิชาเอกภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศ จุดประสงค์การสอนคือเพื่อปลูกฝังความสามารถของนักเรียนในการมีส่วนร่วมในการสอนและการวิจัยภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศ หนังสือเรียนของเรามุ่งเป้าไปที่นักศึกษาระดับปริญญาตรีที่เรียนวิชาเอกภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยเป็นหลัก วัตถุประสงค์คือเพื่อให้นักเรียนเข้าใจทฤษฎีและโรงเรียนสอนภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศเข้าใจและเชี่ยวชาญกระบวนการวิธีการและทักษะในการสอนภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศและเพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการวิจัยเกี่ยวกับวิธีการสอน บทแรกเป็นทฤษฎีการสอนภาษาจีนในฐานะภาษาต่างประเทศ 1.1 ลักษณะและวัตถุประสงค์ของการสอนภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศ 1.1.1 บทนำทั่วไป: การเติบโตและพัฒนาการของการสอนภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศการสอนภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศเป็นวิชาสหวิทยาการใหม่ที่สอนและศึกษาภาษาจีนเป็นภาษาที่สอง . ประวัติความเป็นมาของการสอนภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศในประเทศของฉันสามารถย้อนกลับไปได้ไกล ในราชวงศ์ฮั่นมีบันทึกในเอกสารทางประวัติศาสตร์ว่า Xiongnu ส่งลูกชายของพวกเขาไปเรียนภาษาจีนและ Yayan ในราชวงศ์ฮั่น เนื่องจากอำนาจของชาติที่แข็งแกร่งในราชวงศ์ถังจำนวนนักเรียนโพ้นทะเลที่ถูกส่งมาจากประเทศต่างๆจึงเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่านับเป็นการเริ่มต้นการสอนภาษาจีนให้กับชาวต่างชาติครั้งแรกในประวัติศาสตร์ ในยุคปัจจุบันมิชชันนารีชาวตะวันตกจำนวนมากเดินทางมาที่ประเทศจีนเพื่อเรียนภาษาจีนเพื่อเผยแผ่ คนที่มีชื่อเสียงที่สุดคือมัตเตโอริชชี่ซึ่งเกิดในอิตาลี เขาศึกษาจีนและวัฒนธรรมจีนในอนาคตจีนในศตวรรษที่ 16 และนำวัฒนธรรมจีนไปสู่ตะวันตกอย่างเป็นระบบเขาเสียชีวิตในปักกิ่งในปี 1610 ในศตวรรษที่ 18 ไม่เพียง แต่ชาวต่างชาติเท่านั้นที่เดินทางมายังประเทศจีนเพื่อศึกษา แต่ยังมีสถาบันในต่างประเทศที่สอนภาษาจีนสำหรับชาวต่างชาติโดยเฉพาะอีกด้วย ในปี 1742 French Royal Academy ได้เปิดหลักสูตรภาษาจีนในปี 1833 มหาวิทยาลัย Humboldt ในเยอรมนีเริ่มสอนภาษาจีนในปี 1871 หลักสูตรภาษาจีนที่มหาวิทยาลัยเยลในสหรัฐอเมริกาได้เริ่มขึ้นอย่างเป็นทางการ แต่ในฐานะที่เป็นชื่อวิทยาศาสตร์การก่อตัวครั้งแรกของหัวข้อการสอนภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศนั้นเกิดขึ้นในช่วงต้นทศวรรษ 1950 พัฒนาขึ้นหลังจากยุค 70 และ 80 รุ่งเรืองในศตวรรษที่ 21. จากการวิจัยของ Lu Bisong และนักวิชาการคนอื่น ๆ การพัฒนาการสอนภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศสามารถแบ่งออกเป็น 4 ขั้นตอนดังต่อไปนี้ 1.1.1 ขั้นการก่อตั้ง (ตั้งแต่ปี 1950 ถึงกลางปี ​​1960) ในปี 1950 มหาวิทยาลัยซิงหัว ก่อตั้งโปรแกรมการสอนภาษาต่างประเทศแห่งแรกในประเทศของฉันหลักสูตรภาษาจีน - สถาบันเฉพาะทางสำหรับนักเรียนแลกเปลี่ยนในยุโรปตะวันออก ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมามหาวิทยาลัยมากกว่า 20 แห่งก็เริ่มสอนภาษาจีนให้กับนักเรียนต่างชาติและจัดตั้งสถาบันเฉพาะทางเพื่อสอนภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศ ……คำนำบทที่ 1 ทฤษฎีการสอนภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศ 1.1 ลักษณะและวัตถุประสงค์ของการสอนภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศ 1.2 การสอนภาษาที่สองและวิชาอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง 1.3 การวิจัยการได้มาซึ่งภาษาที่สอง 1.4 โรงเรียนหลักของวิธีการสอนภาษาที่สองต่างประเทศ 1.5 สหรัฐอเมริกามีความโดดเด่นในการสอนภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศบทที่สองการสอนแบบออกเสียง 2.1 หลักการสอนแบบออกเสียง 2.2 ความยากและการวิเคราะห์ที่สำคัญของการสอนการออกเสียง 2.3 วิธีการและทักษะการสอนการออกเสียง 2.4 ปัญหาที่ต้องให้ความสนใจในการสอนการออกเสียงบทที่ 3 การสอนคำศัพท์ 3.1 หลักการสอนคำศัพท์ 3.2 วิธีการสอนคำศัพท์ 3.3 ทักษะการสอนคำศัพท์ 3.4 บางประเด็นที่ควรให้ความสนใจในการสอนคำศัพท์บทที่ 4 การสอนไวยากรณ์ 4.1 ไวยากรณ์ภาษาจีนในการสอนภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศ 4.2 คะแนนทางทฤษฎีของการสอนไวยากรณ์ในภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศ 4.3 วิธีการสอนไวยากรณ์ 4.4 ทักษะในการสอนไวยากรณ์บทที่ 5 การสอนตัวอักษรจีน 5.1 ลักษณะของตัวอักษรจีนและหลักการสอนตัวอักษรจีนสำหรับชาวต่างชาติ 5.2 วิธีการสอนตัวอักษรจีน 5.3 วิธีการสอนตัวอักษรจีน 5.4 ทักษะการสอนตัวอักษรภาษาจีนบทที่ VI การฝึกทักษะการฟัง 6.1 จุดเน้นของการฝึกการฟัง 6.2 เนื้อหาของการฝึกฟัง 6.3 วิธีการฝึกฟัง 6.4 ทักษะการฝึกฟัง 6.5 คะแนนสำหรับความสนใจในการฝึกฟังบทที่ 7 การฝึกทักษะการสนทนา 7.1 มุมมองและวิธีการสอนแบบสนทนา 7.2 การสอนภาษาในการฝึกทักษะการสนทนา 7.3 การเลือกและการลงลึก ของหัวข้อ 7.4 คำถามเพื่อความสนใจในการฝึกสนทนาบทที่ 8 ภาษาจีนการฝึกทักษะการอ่าน 8.1 วัตถุประสงค์และภารกิจของการฝึกอ่าน 8.2 เนื้อหาของชั้นเรียนการอ่าน 8.3 วิธีการฝึกทักษะการอ่าน 8.4 ประเด็นที่ควรให้ความสนใจในชั้นเรียนการอ่านบทที่ 9 การฝึกเขียน นิพจน์ 9.1 ความจำเป็นในการฝึกการแสดงออกเป็นลายลักษณ์อักษร 9.2 เนื้อหาของการฝึกการแสดงออกเป็นลายลักษณ์อักษร 9.3 วิธีการฝึกการแสดงออกเป็นลายลักษณ์อักษร 9.4 ประเด็นที่ควรให้ความสนใจในการฝึกการแสดงออกเป็นลายลักษณ์อักษร

ภาษา จีน ปกอ่อน พิมพ์ปีคศ. 2012 จำนวน 293 หน้า ขนาด 23 x 17 ซม.
#对外汉语教学概论 #TeachingChineseasaForeignLanguage #TCFL #ISBN: 9787101060188